杭州少儿多动症训练机构十大名单一览表

来源：杭州博沃思认知力训练中心发布时间：2023/6/16 17:02:23

　　博沃思素质教育专注于5-16岁青少年认知力训练(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),线上课堂(Powers on-line)等,为中庭提供专业化,科学化的家庭教育服让孩子学习更**,让父母育儿更科学

　　博沃思CAS测评系统，是目前上为科学的大脑测试系统。包含了生物反馈训练（注意力）、计划能力训练（计划能力）、同时加工训练（信息处理能力）、继时加工训练（信息接收能力），对学习容易分心，单词、古文记不住，多动症，情绪不稳定等问题进行专项测试，科学的找到孩子薄弱点，并提供定制个性化的提升解决方案

　　认知力系列课程

　　通过引进源自美国的CAS测评系统测试青少年认知情况的四个维度，注意力、记忆力、理解力和计划执行力，科学地测评出孩子的认知水平，并根据测评结果匹配相对应的认知力训练项目及计划，以科学、有效的训练方式，帮助孩子提升综合能力。

　　心理抚育系列课程

　　结合儿童心理学、游戏治疗、精神分析、结构式家庭治疗等研究成果，打造适合青少年的心理抚育教学内容和方法。由专业心理咨询老师帮助孩子提高情绪管理技能、纠正不良行为，解决亲子沟通问题，改善家庭关系、亲子关系，让孩子和家庭成员心理健康发展。

　　优势教养系列课程

　　结合积极心理学、脑神经科学、教育学的科学理论与研究成果针对每个孩子的天赋优势特点和能力进行顺势培养、科学培养，激发孩子的天赋潜能，拥有持续成长的竞争力和潜力，具备积极的心理品质。

　　说到ADHD，多数家长在脑海里都会出现一个好动，无法集中精力的小孩子形象，这与当前诊断ADHD的核心症状：注意不集中、多动和冲动描述一致，这样的描述更多集中在认知和行为层面。然而，无论是临床的诊断与评估者，还是ADHD父母，都意识到ADHD同时还存在着情绪这一层面的问题：ADHD孩子更容易情绪波动“喜怒无常”，更容易产生挫败感，需要花费更长的时间从不好的情绪中走出来。

　　下面，本文将介绍多动症与情绪问题的关系，包括如何管理多动症引发的情绪问题，以及何时寻求帮助。

　　1注意力缺陷多动障碍伴随情绪失调

　　注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种神经发育（在发育期发病）障碍，一些常见症状包括：注意力难以集中，容易冲动，无法管理时间，执行功能、组织计划和完成任务的能力面临挑战，难以调节情绪。其中，易怒烦躁是多动症儿童、成人经历情绪失调的一部分。

　　研究表明，婴儿气质特征（如挑剔、愤怒或难以控制）与儿童后期出现的ADHD之间存在一定的联系。有ADHD病史的儿童发生情感障碍的可能性是普通儿童的6倍。一项针对7140名儿童的研究发现，3岁孩子的气质情绪在一定程度上能预测7岁时的共病ADHD和内化障碍。简而言之，早期气质具有突出负面情绪的困难与后期诊断出ADHD的情绪失调有适度的联系。

　　（红色表示情绪刺激的定位和感知方面的缺陷。黄色区域显示的是情感和认知回路之间的接口，与注意力和情感刺激有关。蓝色与认知控制、运动规划和注意力有关。ACC =前扣带皮层;pOFC =后眶额皮层;PFC =前额叶皮层;分别是VLPFC=腹外侧前额叶皮层。）

　　ADHD的情绪失调原因可能源于对情绪刺激的定向、识别和分配注意力的缺陷，即我们没有很好的觉察自己的情绪，缺乏对情绪的元认知，容易被情绪左右（积极或消极都有）。在神经机制上这些缺陷意味着纹状体-杏仁体-内侧前额叶皮层网络功能障碍。日常生活活动所需的执行功能对情绪调节至关重要，这也是患有ADHD的儿童和成人受损较严重的维度之一。来自大量心理学研究的充分证据表明，患有ADHD的儿童和成人极有可能缺乏情绪自我调节DESR，包括挫折耐受性低、愤怒、情绪抑制能力差和情绪兴奋性差等。

　　2注意力缺陷多动障碍的情绪症状

　　患有多动症的孩子可能更容易情绪失调。一项ADHD 研究发现，70%多动症患者会更不耐烦和情绪激动，85%ADHD患者比正常人更容易有挫败感。

　　1.哪些原因会导致多动症孩子易怒情绪？

　　01.过度受到刺激

　　02.不被支持的环境，例如在同龄人群体中遇到困难或压力大的工作场所

　　03.睡眠不足、睡眠不规律

　　04.对时间的管理感到沮丧

　　05.反感长辈的放心的教育方式

　　06.被打断或不得不改变计划

　　一些研究人员认为，情绪失调是多动症的核心特征，如难以控制冲动、难以调节情绪的不安，这些症状之间也存在复杂的联系。例如，对于患有多动症的人来说，情绪激动的时刻包括反应太快（冲动），难以控制情绪（调节注意力和不安）。

　　2.多动症患者可能经历的情绪症状包括：

　　01.对拒绝或批评的强烈感觉或恐惧