博沃思素质教育专注于5-16岁青少年认知力训练(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),线上课堂(Powers on-line)等,为中庭提供专业化,科学化的家庭教育服让孩子学习更**,让父母育儿更科学

　　博沃思CAS测评系统，是目前上为科学的大脑测试系统。包含了生物反馈训练（注意力）、计划能力训练（计划能力）、同时加工训练（信息处理能力）、继时加工训练（信息接收能力），对学习容易分心，单词、古文记不住，多动症，情绪不稳定等问题进行专项测试，科学的找到孩子薄弱点，并提供定制个性化的提升解决方案

　　认知力系列课程

　　通过引进源自美国的CAS测评系统测试青少年认知情况的四个维度，注意力、记忆力、理解力和计划执行力，科学地测评出孩子的认知水平，并根据测评结果匹配相对应的认知力训练项目及计划，以科学、有效的训练方式，帮助孩子提升综合能力。

　　心理抚育系列课程

　　结合儿童心理学、游戏治疗、精神分析、结构式家庭治疗等研究成果，打造适合青少年的心理抚育教学内容和方法。由专业心理咨询老师帮助孩子提高情绪管理技能、纠正不良行为，解决亲子沟通问题，改善家庭关系、亲子关系，让孩子和家庭成员心理健康发展。

　　优势教养系列课程

　　结合积极心理学、脑神经科学、教育学的科学理论与研究成果针对每个孩子的天赋优势特点和能力进行顺势培养、科学培养，激发孩子的天赋潜能，拥有持续成长的竞争力和潜力，具备积极的心理品质。

　　辨别孩子学业成就低下的原因——

　　正确了解学习障碍

　　父母需要了解，孩子因学习习惯或学习态度不好所导致的学业成就低下和学习障碍不是一回事。孩子学习成绩差、注意力不集中、做作业磨蹭、丢三落四、懒散，这些表现并非一定就是学习障碍。

　　造成孩子学业成就低下的原因，一般可从个体因素与环境因素两个角度去分析。从个体因素（学生自身角度）分析，影响孩子学业成就的原因一般有如下几个：

　　一是学习能力原因，即个体是否具备健全的基本学习能力，这些能力包括感知觉系统、中枢神经系统、脑功能和心理过程；

　　二是学习动机原因，即个体有没有学习的动力；

　　三是学习策略原因，即个体“会不会”学习的问题；

　　四是学习机会原因，即个体有没有学习的机会。环境因素主要可从家庭、学校和社会角度去分析。

　　而学习障碍主要是从个体因素去分析原因，并聚焦儿童因学习能力不足或缺陷导致的学业成就低下。学习障碍是指因中枢神经异常而出现的注意、记忆、理解、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致于在听、说、读、写、推理、计算等学习上有显著困难。

　　因此家长要明白，学习障碍儿童不是学习态度有问题，而是学习能力有缺陷。他们容易被家长认定为“懒惰”“不努力”或“奇怪”，这对有学习障碍的孩子来说是不公平的，还会给他们造成额外的心理负担和精神压力。

　　是什么原因导致学习障碍群体的中枢神经系统异常呢？一般由基因遗传和发展阶段的脑部病变所导致。相关研究发现，学习障碍儿童有家庭遗传因素，约有35%-45%的学习障碍儿童的直系亲属也有阅读障碍。国外也有研究显示，54%的同卵双胞胎和32%的异卵双胞胎会同时出现阅读障碍。

　　同样，数学学习障碍、书写表达障碍都与遗传有密切关系。脑部病变则包括在产前、产中、产后各阶段对孩子脑部发育的不利因素所导致，如产前母亲的营养不良、服用药物、酗酒等；分娩过程中婴儿脑部出血、早产、缺氧等；产后婴幼儿疾病感染、脑血管病变等造成的脑损伤或脑功能失调等。