博沃思素质教育专注于5-16岁青少年认知力训练(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),线上课堂(Powers on-line)等,为中庭提供专业化,科学化的家庭教育服让孩子学习更**,让父母育儿更科学

　　博沃思CAS测评系统，是目前上为科学的大脑测试系统。包含了生物反馈训练（注意力）、计划能力训练（计划能力）、同时加工训练（信息处理能力）、继时加工训练（信息接收能力），对学习容易分心，单词、古文记不住，多动症，情绪不稳定等问题进行专项测试，科学的找到孩子薄弱点，并提供定制个性化的提升解决方案

　　认知力系列课程

　　通过引进源自美国的CAS测评系统测试青少年认知情况的四个维度，注意力、记忆力、理解力和计划执行力，科学地测评出孩子的认知水平，并根据测评结果匹配相对应的认知力训练项目及计划，以科学、有效的训练方式，帮助孩子提升综合能力。

　　心理抚育系列课程

　　结合儿童心理学、游戏治疗、精神分析、结构式家庭治疗等研究成果，打造适合青少年的心理抚育教学内容和方法。由专业心理咨询老师帮助孩子提高情绪管理技能、纠正不良行为，解决亲子沟通问题，改善家庭关系、亲子关系，让孩子和家庭成员心理健康发展。

　　优势教养系列课程

　　结合积极心理学、脑神经科学、教育学的科学理论与研究成果针对每个孩子的天赋优势特点和能力进行顺势培养、科学培养，激发孩子的天赋潜能，拥有持续成长的竞争力和潜力，具备积极的心理品质。

　　感统失调和自闭症是两种神经发育障碍，它们在一些方面可能表现出相似的特征，但在其他方面存在明显的区别。本文将从语言交流、眼神接触、情感表达、社交互动和刻板行为等方面详细探讨感统失调和自闭症之间的区别，并提供具体的举例加以说明。

　　一、语言交流

　　感统失调：

　　感统失调的人可能具有正常的语言能力，但在使用语言进行交流时存在困难。他们可能在理解他人的语言表达、使用适当的语言回应和维持对话方面遇到挑战。感统失调的孩子在对话中经常需要额外的时间来理解别人的意思，并且常常回答问题时不够流利和连贯。

　　自闭症：

　　自闭症患者在语言交流方面可能出现更严重的障碍。他们可能有延迟语言发展、语言理解困难、重复语言或固执于特定的话题。自闭症孩子几乎不使用语言进行交流，她更倾向于使用非语言表达或简单的短语来与他人进行沟通。

　　二、眼神接触

　　感统失调：

　　感统失调的人可能在与他人进行眼神接触时感到不适或困扰。他们可能会避免眼神接触，选择专注于其他事物或忽视他人的目光。感统失调的孩子在与他人对话时经常避免直接的眼神接触，她更倾向于专注于周围的环境或其他非视觉刺激。

　　自闭症：

　　自闭症患者常常面临眼神接触的困难。他们可能不会主动与他人进行眼神接触，或者在与他人进行眼神接触时表现出不适或不适应。自闭症孩子很少与他人进行眼神接触，即使与家人在一起，他也会转移视线或避免直视他人的眼睛。

　　三、情感表达

　　感统失调：

　　感统失调的人在情感表达方面可能存在困难。他们可能对情感的体验和表达缺乏敏感度，无法准确理解他人的情感，并可能在自己的情感表达上显得较为平淡。感统失调的孩子常常无法准确判断他人的情感，他很难分辨出别人是快乐还是悲伤，并且在表达自己的情感时显得相对冷漠。

　　自闭症：

　　自闭症患者在情感表达方面可能表现出更明显的缺陷。他们可能无法理解他人的情感，缺乏对他人情感的共情能力，并且可能在情感表达上存在局限或刻板化的模式。自闭症孩子对他人的情感表达几乎没有反应，她无法理解别人的喜怒哀乐，也很少展示出自己情感的多样性。

　　四、社交互动

　　感统失调：

　　感统失调的人可能在社交互动中遇到挑战。他们可能缺乏适应社交环境的能力，对社交规则和期望的理解有限，并可能在与他人进行互动时显得局促或不自然。感统失调孩子在社交场合中经常感到不舒服，她很难适应他人的期望和要求，并且在与同龄人互动时显得有些拘谨和局促。

　　自闭症：

　　自闭症患者在社交互动方面可能表现出更明显的障碍。他们可能缺乏对他人的兴趣和理解，难以建立和维持正常的社交关系，并可能表现出重复性或刻板化的行为模式。自闭症孩子对他人的社交互动几乎没有兴趣，他不善于与他人进行互动，并可能表现出重复性的行为，如摇晃身体或手部的刻板动作。

　　五、刻板行为

　　感统失调：

　　感统失调的人可能表现出一些特殊的兴趣或行为模式，但这些行为通常不具有刻板化或刚性的特点。他们可能对特定的感官刺激有偏好，但这种偏好不会严重影响他们的日常生活功能。感统失调孩子对音乐有着特别的兴趣，他经常主动听音乐、参加音乐活动，但这并不影响他参与学校和社交活动。

　　自闭症：

　　自闭症患者常常表现出刻板化、重复性的行为模式。他们可能固执于特定的兴趣领域或行为，对环境中的变化敏感度较低，并且难以适应变化或灵活地改变自己的行为方式。自闭症孩子对一个特定的玩具车系列表现出过度的痴迷，她会花大量时间和精力研究这些车辆的细节，并且对其他玩具或兴趣领域表现出较少的兴趣。

　　感统失调和自闭症在语言交流、眼神接触、情感表达、社交互动和刻板行为等方面存在一些区别。感统失调的人可能在这些方面表现出一些困难，但程度较轻，通常不会对日常生活造成严重影响。而自闭症患者在这些方面的障碍较为明显，影响了他们的社交能力和日常功能。通过更深入地了解感统失调和自闭症之间的区别，我们能够更好地理解和支持自闭症患者及感统失调个体的需求，为他们提供更加个性化和有效的干预和支持。